Publi­ka­tio­nen

Buch­pu­bli­ka­tio­nen

For­schungs­ar­ti­kel

Matz, Frau­ke & Siep­mann, Phil­ipp (2025): „Münd­li­che Kom­mu­ni­ka­ti­ons­prü­fun­gen”. In: Ros­sa, Henning/Vogt, Karin (Hrsg.): Leis­tungs­mes­sung, Eva­lua­ti­on und Feed­back im Fremd­spra­chen­un­ter­richt. Ein Hand­buch für Stu­di­um, Refe­ren­da­ri­at und Unter­richt. Seel­ze: Klett Kall­mey­er, 159–164.

Siep­mann, Phil­ipp (2024a): Re-framing Ora­cy in Eng­lish Lan­guage Edu­ca­ti­on, in:  Recker­mann, Julia/ Siep­mann, Phil­ipp /Matz, Frau­ke (Hrsg.): Ora­cy in Eng­lish Lan­guage Edu­ca­ti­on. Insights from Prac­ti­ce-Ori­en­ted Rese­arch. New York: Sprin­ger, 17–36.

Siep­mann, Phil­ipp (2024b): Tasks mat­ter! Insights from a design-based rese­arch pro­ject on oral com­mu­ni­ca­ti­on exams in Eng­lish lan­guage edu­ca­ti­on, in:  Recker­mann, Julia/ Siep­mann, Phil­ipp /Matz, Frau­ke (Hrsg.): Ora­cy in Eng­lish Lan­guage Edu­ca­ti­on. Insights from Prac­ti­ce-Ori­en­ted Rese­arch. New York: Sprin­ger, 147–166.

Siep­mann, Phil­ipp (im Druck): „Pro­zes­se und Syn­er­gien ent­wick­lungs­ori­en­tier­ter Theo­rie-Pra­xis-Koope­ra­tio­nen: Ein­bli­cke in eine design­ba­sier­te Stu­die zur münd­li­chen Kom­mu­ni­ka­ti­ons­prü­fung im Fremd­spra­chen­un­ter­richt“, in: Göde­cke, Georgia/Schäfer, Lare­na (Hrsg.): Gestal­tungs- und ent­wick­lungs­ori­en­tier­te Fremd­spra­chen­for­schung – For­schungs­me­tho­do­lo­gi­sche Grund­la­gen und Pra­xis­bei­spie­le (Arbeits­ti­tel), Trier: WVT.

Siep­mann, Phil­ipp (im Druck): Oral com­mu­ni­ca­ti­on exams in the EFL class­room — Con­cep­tu­al frame­work and design prin­ci­ples for evi­dence-based assess­ment poli­cy and prac­ti­ce. Arbei­ten aus Anglis­tik und Ame­ri­ka­nis­tik.

Siep­mann, Phil­ipp & Bruns, Jani­ne (im Druck): Fos­te­ring and Asses­sing Ora­cy: Intro­du­cing the Ora­Cy­cle“, in: Matz, Frauke/Rumlich, Domi­nik (Hrsg.): Exami­na­ti­ons in For­eign Lan­guage Tea­ching: Theo­ry and Prac­ti­ce, Frank­furt: Peter Lang.

Siep­mann, Phil­ipp; Schlieck­mann, R. & Fol­kerts, J.-F. (im Druck): Pul­ling in the same direc­tion — Refle­xio­nen und Heu­ris­ti­ken zur Gestal­tung der Zusam­men­ar­beit zwi­schen For­schen­den und Leh­ren­den in design­ba­sier­ter (Fremdsprachen-)Forschung. Baby­lo­nia.

Pra­xis­ar­ti­kel

Bruns, Jani­ne & Siep­mann, Phil­ipp (2023): „How to be a good lis­te­ner. Hör­ver­ste­hen: Kon­flikt­si­tua­tio­nen auf einem Schü­ler­aus­tausch per acti­ve lis­tening lösen“, Der Fremd­sprach­li­che Unter­richt 182, 24–32.

Siep­mann, Phil­ipp (2018). Why I live a zero-was­te life. Im mono­lo­gi­schen Teil einer münd­li­chen Prü­fung eine Rede hal­ten“. Der Fremd­sprach­li­che Unter­richt 5/2018, 40–46.