For­schung

Eine Beson­der­heit des Ora­Cy­cle ist, dass sei­ne Ent­wick­lung seit 2019 durch umfang­rei­che theo­re­ti­sche und empi­ri­sche Begleit­for­schung gestützt wird. In die­sem Bereich möch­ten wir die wesent­li­chen For­schungs­er­geb­nis­se in knap­per und ver­ständ­li­cher Form zusam­men­fas­sen. Ein Ver­zeich­nis unse­rer bis­he­ri­gen wis­sen­schaft­li­chen Publi­ka­tio­nen zu den The­men Oracy/Mündlichkeitskompetenz und dem Ora­Cy­cle fin­den Sie hier.

For­schungs­me­tho­dik — Wie haben wir geforscht?
For­schungs­er­geb­nis­se: Über­blick
Design­prin­zip 1: Ver­knüp­fung von Unter­richt und Prü­fung
Design­prin­zip 2: Auf­ga­ben­de­sign
Design­prin­zip 3: Beur­tei­lungs­kri­te­ri­en und Bewer­tungs­ras­ter
Design­prin­zip 4: Pro­zess­op­ti­mie­rung